Semana # 3

SEMANA # 3

Febrero 09 del 2022 iniciamos nuevamente la clase con la lectura de la bitácora de mi compañera Gabriela, esta vez quien lo leyó fue mi compañero Samuel. Después de la lectura pudimos detallar que dentro de los párrafos se escribían las comas antes de la “y”, al igual que repite mucho la palabra “que”, una de la forma de mejorar la relación es quitar los “Que”. Los que significan muchas oraciones subordinadas, por lo cual el párrafo se vuelve más complejo, el profesor también sugirió que los párrafos no tengan más de 10 líneas.

Una de las técnicas para mejorar es reescribir el párrafo, por lo cual cada uno reescribimos el párrafo en el cual se encontraban más errores, (Mi día comenzó como cualquier otro, el único problema lo tuve debido a que el miércoles es el único día en el cual tengo clase de siete, aparte el calentador de mi apartamento no estaba sirviendo y como toda la semana debí bañarme con agua fría, para completar debía de lavarme el cabello. El frío es muy fuerte en esta ciudad y a esa hora al parecer es algo a lo que nunca me voy a acostumbrar sinceramente, pero viéndolo, por un lado, bueno, empecé el día con mucha energía. Luego de bañarme desperté a Daniela, mi compañera con la cual vivo).

Para la segunda lectura evidenciamos los mismos errores como los son “,” y muchos “que”, “ya que”, “llegue”, son las palabras que debemos mejora al redactar las bitácoras.

Al evidenciar estos errores de redacción el profesor nos habló acerca de los 4 niveles de lectura, se deben tener en cuenta en el momento de leer o reproducir un texto:

1.     Nivel literal: Es el nivel en el cual leemos lo explicito que quiere hacernos ver el autor.

2.     Nivel inferencial: Se refiere a lo implícito o lo que no se ve de forma literal en el texto.

3.     Nivel inter textual: Es la manera de conectar o buscar conexiones fuera del texto.

4.     Nivel analítico, crítico y propositivo (A.C.P.): Busca comprender de modo global, contextual y subjetivamente al autor.  

 A continuación, vimos el video de ¿Cómo discutir sin dar vergüenza ajena? – Jordán Peter y Cathy Newman, mi reflexión con respecto al video es que no debemos de comenzar una discusión relatando los puntos de los cuales difieres de la otra persona. Algo que me quedo muy marcado es que al final Jordán Peter de diferir con Cathy Newman intenta no herirla con sus argumentaciones.

Dentro del video Jordán Peter dice que ¨Para pensar, tienes que arriesgarte hacer ofensivo, con esta frase puedo concluir que en muchos de los casos nuestras opiniones difieren de las de los demás, por lo cual cuando expresamos nuestros pensamientos en ocasiones tendemos a ofender e incluso a herir los sentimientos y pensamientos de los demás, sea cual sea la discusión o debate.

Se nos realizó la pregunta de ¿Con qué se conecta el video anterior? En lo personal lo conecto en el área laboral dado que siempre que se genera algún fallo, error entre los procesos operativos o administrativos independientemente de quien haya ejecutado mal el procedimiento o demás, las personas tienden a crear o especular situaciones que en muchos casos no son real, para poder justificar el ¨error¨, por tanto, se generan pleitos o altercados entre los mismos compañeros y/o superiores y siempre hay que saber dar buenas argumentaciones para evitar ingresar en un pleito peor, a su vez llegando a una solución.

La idea que me quedo de la clase de hoy, es la veracidad que la redacción, de análisis y del pensamiento crítico que se genera en el momento de contextualizar cada una de las opiniones dadas en clase con respecto al video anterior, las lecturas de las bitácoras y las respuestas que se dieron a esas preguntas que el profesor nos planteó. Inicialmente nosotros siempre hemos tenido problemas de tener una discusión en temas generales que nos pudieran enriquecer de forma analítica.